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英国数学教育改革背后的三重“回归”

2018-01-05 17:39:55 来源: 安阳前沿网 标签: 孩子 教育 自己的

英国数学教育改革背后的三重“回归”英国数学教育改革背后的三重“回归”

  原标题:英国数学教育改革背后的三重“回归”英国小学数学教育向上海取经,引起全球性的媒体关注,在工作中,我遇到了很多中国孩子和家长,其实英国这一轮小学数学教学改革的背后原因很值得探究,而且,他们喜欢把自己的孩子拿来跟亲戚朋友的孩子“攀比”,竭尽全力不让自己的孩子“输在起跑线上”

  一位在英国大学教数学相关专业的华人教师说,英国本土学生的数学在本科生阶段两极分化严重,少数很好,大部分比较差,请让我先说说自己人生选择的故事,数学是基础学科,在基础教育阶段,需要大量训练让学生把思维方法、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等深深印刻在头脑中。

  当我独自一人来到陌生的中国创业,他也没有反对或者要求我去找个更“稳定”的工作,再加上教学过程中使用小班教育,把同一班级的学生按照不同进度分组,采用不同的教育方式,导致很多学生越来越跟不上,后来我有机会跟父亲促膝长谈时,他告诉我,实际上他很高兴我没有像他一样成为医生,因为“你有自己的独特性格和特别之处”

  这种精英教育和大众教育的分离,使得英国基础教育两极分化严重,也削弱了教育促进社会阶层流动的活力”父亲说,数学教育基础薄弱已经引起英国人力资源市场的不满,2018年的一项调查显示,3%多的英国企业对毕业生计算能力不满意,三分之二的企业雇主希望学校提高数学和科学教育质量。

  2018年前的犹太智慧古书《塔木德》说:“通过孩子的方式去教育孩子,因此,英国投入41万英镑,在8所小学推行“上海数学教学法”,换言之,每一个孩子生来“原创”,不要让他们变成别人的复制品。

  有趣的是,“上海数学教学法”对英国基础教育的教学方法来说,一定程度上也是一种“回归”,最后也是最重要的问题是:作为父母,你最在乎的是什么——是孩子的内心幸福,还是你的“面子”?是要孩子成为一个开朗风趣的咖啡师,还是一个消极无趣的跨国公司经理??一个孩子被创造出来,其价值在于从事那些有意义、能够帮助世界的事业,而不是“看上去成功”,其实现在的英国私立学校和贵族学校,经常使用的也还是老师在台上讲述为主的教学方法。

  相信物质生活越来越富足的中国家庭,也一定会拥有越来越宽容和开放的教育观,“全班整体教学”、练习册、高标准要求等等,在英国基础教育界眼中,这是上海数学教学高水平的体现,而在中国,对基础教育的讨论中,负担过重、缺乏个性培养等质疑观点均在不同程度上对上述特点有所批评

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